Desde janeiro, as unidades de Palmas, Araguaína e Gurupi vêm oferecendo cursos gratuitos de qualificação. Confira abaixo os cursos que ainda estão recebendo inscrições:

Unidade Palmas: Atualização em Tratamento de feridas, Administração de drogas e soluções parenterais, Maquiador, Cuidador Infantil, Padeiro/confeiteiro,  Manicure e pedicure, Maquiador, Vendedor e Massagista.

Unidade Gurupi: Acompanhamento pré natal e puerpério, Administração de Drogras e Soluções Parenterais, Humanização nos serviços de saúde e Assistência ao Idoso.

Unidade Araguaina: Almoxarife e Recepcionista;

Veja os pré-requisitos de cada curso, inscreva-se ou busque mais informações através do site do Senac Tocantins ou pelo telefone: (63)3219-1600.

com informações do Senac Tocantins

Um exemplo de parceria público-privada que investiu em capacitação profissional popular é o Maranhão Profissional. Desenvolvido pelo Governo do Estado do Maranhão e diversos parceiros, o programa visa ser um instrumento de gestão para a formação profissional no âmbito estratégico e operacional com ações voltadas para suprir as demandas por contratações dos empreendimentos implantados e em fase de implantação.

Para atender a intensa demanda do mercado de trabalho, o Governo do Estado coordenará o projeto que inclui ainda formação de docentes, o fortalecimento da estrutura física da rede de educação formal e do sistema de ciência, tecnologia e inovação do Estado.

O programa tem diversos níveis de educação, desde formação inicial até pós-graduação. Não perca tempo! Inscreva-se no site: http://www.ma.gov.br/maranhaoprofissional/cadastro/

com informações do Governo do Estado do Maranhão

O curso é destinado aos alunos do ensino médio e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede estadual. As aulas vão de 5 de março a 27 de junho.

Quem cumprir os pré-requisitos terá até o dia 10 de fevereiro para fazer a pré-inscrição no curso através do Portal da Secretaria de Educação.  A relação dos candidatos aprovados – em critérios como histórico escolar e vagas por região – . será publicada no dia 14 de fevereiro no mesmo site.

Os selecionados deverão comparecer à escola de origem nos dias 15 e 16 para efetuar a matrícula. Haverá segunda chamada no dia 17, para matrícula nos dias 23 e 24, se houver desistência.

No momento da matrícula, os alunos receberão um headset (fone de ouvido) que poderá ser usado para assistir às aulas em computadores das escolas, residenciais ou outros.

com informações da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo

As inscrições vão até o dia 10 de fevereiro. Quem deseja se inscrever precisa preencher a Ficha de Inscrição que ficará disponível na seção “Editais e Arquivos do Concurso” no site dos Correios e encaminhar para o endereço informado na Nota de Abertura.

A empresa oferece uma bolsa de R$318 mensais por 20 horas semanais de estágio em atividades administrativas voltadas para a área de formação do estudante.

Com informações dos Correios

Por Que os Jovens?

O desemprego entre os jovens é significativamente diferente do desemprego entre adultos tanto em sua causa como em sua solução. Estima-se que em 2010, 75.1 milhões de jovens no mundo tiveram dificuldades para encontrar trabalho, e é três vezes mais provável que um jovem fique desempregado que um adulto. Lidar com o desemprego e o subemprego assegurando trabalhos decentes contribuirá diretamente com a promoção do crescimento ambientalmente sustentável e com a erradicação da pobreza. Portanto, o crescimento no número de jovens e as condições do mercado de trabalho serão fatores cruciais na avaliação das políticas de desenvolvimento sustentável, principalmente as criadas para expandir as ofertas de trabalhos verdes.

Uma participação significativa dos jovens é fundamental para a criação de novos programas e ampliar os já existentes que são eficientes e funcionam em benefícios dos próprios jovens. A juventude precisa estar envolvida na condição de parceiros sólidos em todas as etapas do planejamento de políticas e programas.

Lidando com Desemprego entre Jovens – Erguendo os jovens em uma economia em queda

Os quadros de programas e políticas de criação de emprego devem mitigar o impacto desproporcionalmente alto das crises econômicas globais sobre os jovens. Uma análise de longo prazo demonstrou que parte do problema é de “transição”, no qual os jovens precisam tempo para acumular a experiência e as habilidades necessárias para encontrarem empregos. Entretanto, os programas de políticas – como isenções fiscais para quem contratar jovens, programas de treinamento vocacional, suporte financeiros para jovens empreendedores e micro-financiamento – podem aumentar consideravelmente a participação dos jovens na economia como um todo. São necessárias parcerias entre o setor privado, os governos e organizações da sociedade civil para melhorar o targeting de jovens trabalhadores e um lançamento eficaz de programas de formação de capacidade. Para promover o crescimento das ofertas de trabalho, os governos e a comunidade internacional também devem implantar ações financeiras e macroeconômicas, incluindo reestruturação de débitos e bancos, e eliminar regulamentos discriminatórios. Os quadros de programas precisam enfatizar a necessidade de informações adequadas sobre o mercado de trabalho, o monitoramento de políticas e a avaliação do programa para ajudar a obter empregos melhores para os jovens.

Algumas recomendações iniciais:

1. Inclusão da Youth Guarantee (Garantia da Juventude) nos esquemas de proteção social, incluindo a iniciativa patrocinada pelas Nações Unidas, a Social Protection Floor Initiative (“Iniciativa de Piso de Proteção Social”):

A Youth Guarantee irá assegurar que a inatividade do mercado de trabalho entre jovens não exceda um período de quatro meses. Essa medida ajudará os jovens a se manterem em contato com o Mercado de trabalho e permitir que continuem atualizando suas capacidades e competências, além de contribuir para sua empregabilidade. A Youth Guarantee oferecerá uma abordagem feita sob medida para ajudar os jovens a lidar com as falhas estruturais do mercado de trabalho que com o tempo cultivará a confiabilidade e a autoconfiança, e aumentará a probabilidade de fortalecer os laços com o mercado de trabalho e a taxa de participação no futuro. Isso precisa se tornar a característica padrão em esquemas de proteção social, principalmente estes que são elaborados com a ajuda das Nações Unidas.

2. A criação do Fundo Mundial para a Educação:

Em muitos países, a globalização e as mudanças tecnológicas criaram demandas urgentes para novas formas de desenvolvimento de capacidades para satisfazer necessidades econômicas e sociais. A promoção da educação para o desenvolvimento sustentável e o estabelecimento de instituições de treinamento, programas vocacionais para o desenvolvimento profissional e o reconhecimento da educação não formal são cruciais.

O Fundo Mundial para a Educação precisa ser coadministrado por doadores, países recebedores, organizações não governamentais e organizações intergovernamentais experientes, como a UNESCO. O fundo deve incluir um secretariado independente com propriedade efetiva sobre iniciativas mundiais de educação e a capacidade de gerenciar seu próprio financiamento.

3. Registrar e levar em consideração os impactos de políticas trabalhistas e macroeconômicas sobre os jovens

A promoção de setores que requeiram muita mão de obra, como os trabalhos verdes, é essencial para criar oportunidades para os jovens, em particular em economias em transição. Apesar disso, os governos não podem consertar o que não podem medir. Uma colaboração patrocinada pelas Nações Unidas entre o ILO YEN, a UNEP e outras agências relevantes deve monitorar sistematicamente o quanto os jovens estão se beneficiando com esses programas e prover assistência a agências nacionais de estatísticas trabalhistas no acompanhamento desses dados.

4. Aumentar a Participação dos Jovens

A adoção de uma convenção global ou de várias convenções regionais baseadas no princípio 10 da Declaração do Rio. Um instrumento como esse deve servir como ferramenta para garantir o direito à participação e melhorar as práticas existentes de participação. Portanto, um mecanismo de compromisso e cumprimento é crucial e pode ser potencialmente modelado segundo o mecanismo de compromisso e cumprimento da Convenção de Aarhus.

É necessário incluir a sociedade civil e representantes da juventude em bureaus e diretorias de organismos relevantes para o desenvolvimento da juventude, independente da natureza do processo político ou do instrumento de implantação. Para isso pode-se buscar inspiração em diferentes modelos já existentes, como o A Diretoria de Coordenação de Programas da UNAIDS ou o Conselho da Reunião Comum da Europa sobre a Juventude. No caso de um Conselho para o Desenvolvimento Sustentável ser criado, uma forte presença dos jovens na governança do Conselho deve ser um dos critérios que guiem sua criação.

O apoio dos jovens e suas organizações para participar do processo decisório, muito embora o reconhecimento dessa participação seja maior que o simples acesso e requeira participantes empoderados. É indispensável que seja concedida autoridade explícita e recursos adequados à DESA para empoderar os jovens de modo que possam participar do processo decisório.

A inclusão de fato de representantes da juventude nos Conselhos Nacionais de Desenvolvimento Sustentável (os NSDCs). Os jovens são um dos Setores da Sociedade Civil da Agenda 21 que são facilmente esquecidos na composição dos NSDCs. Nos conselhos onde são incluídos os jovens, sua participação muita vezes limita-se ao papel de observadores. Portanto, uma representação balanceada dos interesses da Agenda 21 é crucial na reformulação dos NSDCs. Nos casos em que esse conselho já esteja estabelecido, eles devem ser fortalecidos e receber os recursos adequados, a força política e o apoio político por meio de troca de melhores práticas.

5. A melhoria da representação dos jovens e das futuras gerações
Além disso, pedimos também pela criação de um Departamento independente do Alto Comissariado das Nações Unidas para Futuras Gerações. O Alto Comissário teria um papel de definição de agenda e de conselheiro no que tange a coerência e os impactos ambientais e sociais de longo prazo das agências, políticas, programas e outros tratados multilaterais das Nações Unidas. Trabalharia em estreita cooperação com a sociedade civil. Esse departamento também daria suporte à capacidade dos países em desenvolvimento estabelecerem mecanismos eficazes de responsabilização intergeracional.

Deve-se notar que o presente artigo baseia-se na contribuição do Major Group of Children and Youth da UNCSD com sugestões para o Painel de Sustentabilidade Global sobre o desemprego entre os jovens e a participação dos jovens. Logo teremos mais sobre trabalhos… por isso continue lendo!

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Bibliografia
Coenjaerts, Ernst Fortuny, Rei et Pilgrim (2009), “Promoting Pro-Poor Growth–Youth Employment”. ILO and YEN, Genebra.

Clark, K.B. et L. Summers (1982), “The dynamics of youth unemployment”, in The Youth Labour Market Problem: Its Nature, Causes and Consequences, Freeman, R et D. Wise (eds.), pgs. 199–234, University of Chicago Press.

Betcherman,B., Godfrey,M., Puerto,S. et Rother, F. and Stavreska, A. (2007) “A Review of Interventions to Support Young Workers: Findings of the Youth Employment Inventory” Social Protection Discussion Paper No. 0715. Banco Mundial, Washington, D.C.

Freeman, R. et D. Wise (eds.) (1982), “The Youth Labour Market Problem: Its Nature, Causes and Consequences”, University of Chicago Press.

Gagliarducci S. (2004) What is really bad in temporary employment? http://ec.europa.eu/employment_social/employment_analysis/docs/041008_gagliard_1.pdf

Ghellab, Y. (1998) ‘Minimum wages and youth unemployment’, Employment Training Papers
26, www.ilo.org

Godfrey, M. (2003), “Youth Employment Policy in Developing and Transition Countries – Prevention as well as Cure”, Social Protection Discussion Paper No. 320, Banco Mundial, Washington, D.C.

ILO (2010), “Global Employment Trends”, ILO, Genebra . Pgs 48-49 e pgs 56-60.

ILO (2011), “Global Employment Trends for Youth”, ILO, Geneva.

ILO: Key Indicators of the Labour Market, 7th Edition (Geneva, 2011), Chapter 1, section A for more information on the working poor

ILO (2011), “Global Employment Trends”, ILO, Geneva.

ILO (2011) “Tackling Youth Employment Challenges”, in An Introductory Guide for Employers’ Organisations. ILO Training Centre. Turin, Italy.

IOE (2005) Youth employment: Secretariat note, www.ioe-emp.org

Jensen, P., Rosholm, M. and Svarer, M. (2003) ‘The response of youth unemployment to
benefits, incentives, and sanctions’, European Journal of Political Economy
Vol. 19, pp. 301 – 316 www.sam.sdu.dk/undervis/92172.E03/jensenetal.pdf

OECD (2005) Policy brief: From unemployment to work www.oecd.org

Scarpetta, S., Sonnet, A. and Manfredi, T .;(2010) “Rising youth unemployment during the crisis: How to prevent negative long-term consequences on a generation”, OECD Social, Employment and Migration Papers, No. 106; www.oecd.org/els/workingpapers.

Sperling, G. (2008) Um Fundo Mundial para a Educação: Toward a True Global Compact on Universal Education. Working Paper for the Council on Foreign Relations.

Fonte: Rio+20

Atenção! Como não haverá seleção, o projeto só receberá inscrições enquanto houver vagas disponíveis. As aulas começarão dia 5 de março.

O programa dos cursos do projeto é dividido em três categorias:

• Desenvolvimento esportivo – natação para a vela, Optimist Básico I e II e Optimist Avançado I e II; Dingue Básico I e II e Dingue Avançado I e II; Canoa Havaiana e Estrelas do Mar.
• Iniciação profissionalizante – Marcenaria e Carpintaria Náutica, Mecânica para motor a diesel e Mecânica para motor de popa, Fibra de vidro, Eletroeletrônica, Refrigeração e Capotaria;
•  Educação Complementar: Informática, Biblioteca, Ecopesca e Conhecendo a Baía de Guanabara, este um curso multidisciplinar e livre

Inscrições

Para fazer a matrícula são necessários os seguintes documentos: comprovante de matrícula ou de conclusão do Ensino Médio em escola pública; atestado médico para práticas esportivas; cópia da carteira de identidade e CPF ou certidão de nascimento do aluno; cópia da carteira de identidade e CPF do responsável (para menores de 18 anos).

As inscrições devem ser feitas de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h, na sede do Projeto Grael, na Avenida Carlos Ermelindo Marins, 494 – Jurujuba, Niterói/RJ. Mais informações: (21) 2711-9875 ou secretaria@projetograel.org.br.

Projeto Grael

O Projeto Grael foi criado há 13 anos por uma iniciativa dos irmãos e velejadores Torben e Lars Grael. Desde que foi implantado, já passaram pelo projeto mais de 12 mil jovens da rede pública de ensino. Somente no último semestre, cerca de 20 jovens foram inseridos no mercado de trabalho.

Com informações do Projeto Grael

Fonte: Agência Senado

Finalmente o ano começou para o legislativo brasileiro! O Senado retomou suas atividades nessa quarta-feira, dia 1º de fevereiro de 2012.  O Estatuto da Juventude é uma das prioridades da pauta da próxima Reunião da Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania do Senado, marcada para a próxima quarta-feira, dia 8, às 10h.

A expectativa é que o Senado conclua a votação do Estatuto da Juventude no primeiro semestre de 2012. No entanto, o debate de idéias muitas vezes culmina na inclusão de emendas, que como precisam ser analisadas pelos senadores, aumentam o tempo do trâmite dos processos. Atualmente, o projeto – chamado de PLC 98/2011 – tramita há três meses no Senado.

#EstatutodaJuventude

O texto aprovado na Câmara garante meia-entrada em eventos artísticos e culturais, de entretenimento e de lazer em todo o território nacional.

Outro ponto importante do projeto que está sendo analisado pelo Senado estabelece que um mínimo de 30% dos recursos do Fundo Nacional de Cultura serão destinados preferencialmente a programas e projetos culturais voltados aos jovens.

Trâmite no Senado

A votação do Estatuto foi adiada várias vezes nos últimos meses no Senado, onde tramita na Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ), tendo como relator o senador Randolfe Rodrigues (PSOL-AP), com voto favorável à sua aprovação.

Em novembro de 2011, por iniciativa do relator, foi realizada audiência pública pra instruir o projeto, ao qual já foram apresentadas emendas pelos senadores Aloysio Nunes Ferrreira (PSDB-SP), Clésio Andrade (PR-MG), Flexa Ribeiro (PSDB-PA) e Álvaro Dias (PSDB-PR), além de voto em separado do senador Demóstenes Torres (DEM-DO).

FAÇA A SUA PARTE!

A participação popular é o motor das transformações sociais. A manifestação da sua opinião pode contribuir com o andamento dos processos na Câmara e no Senado. Por isso, é fundamental que os jovens se posicionem sobre o Estatuto da Juventude (PLC 98/11).

Não deixe de enviar uma mensagem eletrônica para o Senador ou Senadora do seu estado. Alguns dos 46 membros – 23 titulares – da Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania têm perfil no Twitter.   Confira os perfis e as páginas virtuais de alguns dos membros da CCJ:

• Senador Eunício Oliveira (Presidente) @EunicioSenador http://www.eunicio.com.br/
• Senador José Pìmentel (Vice-Presidente) @jose_pimentel http://josepimentel.com.br/
• Senador Randolfe Rodrigues (Relator) @randolfeap  http://blogdorandolfe.com.br/
• Senador Flexa Ribeiro @senadorflexa http://www.senado.gov.br/senadores/senador/flexaribeiro/default.asp
• Senador Álvaro Dias  @alvarodias_ http://www.senadoralvarodias.com/
• Senador Inácio Arruda @inacioarruda http://www.inacio.com.br/
• Senador Marcelo Crivella @mcrivella http://facebook.com/marcelocrivella
• Senador Romero Jucá @senromerojuca  http://www.romerojuca.com.br
• Senador Vital do Regô @senadorvital   http://www.senadorvitaldorego.com.br

Veja a lista com todos os membros da Comissão aqui ou/e envie sua mensagem para o email da secretaria: scomccj@senado.gov.br

Leia o Projeto do Estatuto da Juventude que está sendo analisado pela CCJ através do link: http://www.senado.gov.br/atividade/materia/detalhes.asp?p_cod_mate=102925

Com informações do Senado

Pesquisadores do Centro de Pesquisa René Rachou (CPqRR/Fiocruz Minas) investigaram os tipos de acidentes e violências que levam jovens e idosos ao atendimento de emergência. Foi concluído que 89% dos indivíduos avaliados foram vítimas de acidentes e 11% de violência. O estudo está publicado no Cadernos de Saúde Pública, revista da Escola Nacional de Saúde Pública (Ensp/Fiocruz).

Foram pesquisadas 25.201 pessoas maiores de 20 anos, atendidas em 74 serviços sentinela de urgência em 23 capitais brasileiras. Do total, 89% foram vítimas de acidentes e 11% de violência. Segundo a pesquisa, os acidentes de transporte (29,8%) foram as ocorrências com maior número de atendimentos de emergência, seguidos de quedas (26,3%) e agressões ou maus-tratos (10,6%).

A quantidade de quedas e de atropelamentos foi maior entre pessoas mais velhas e, entre os mais jovens, foi maior o número de atendimentos decorrentes de acidentes no trânsito e queimaduras. “Os idosos foram vítimas de atropelamentos numa proporção três vezes maior que os mais jovens. A maior vulnerabilidade do idoso a esse acidente é provavelmente devida à perda gradual dos sentidos, da capacidade de reagir e da flexibilidade que geralmente acompanham o envelhecimento”, destacam os pesquisadores.

Os dados indicaram que os atendimentos em decorrência de violência foram significativamente menos frequentes entre os idosos, e mais frequentes entre homens, principalmente entre os que informaram ter a cor da pele não branca e os que disseram ter ingerido bebidas alcoólicas. “O consumo de álcool foi o que apresentou maior diferença por idade entre todos os atributos considerados na análise. Esse consumo foi informado por cerca de metade dos adultos vítimas de violência e por um quinto dos idosos”, explicam os estudiosos da Fiocruz.

Os resultados também apontaram que 77,5% do total de ocorrências tiveram a alta como desfecho e 42,5% dos acidentes ou violência se deram em ambiente domiciliar. “A proporção de internações foi cerca de duas vezes maior entre as vítimas de acidentes do que entre as vítimas de violência. Essa proporção foi 30% mais alta entre os idosos vítimas de acidentes do que entre os mais jovens”, comentam os pesquisadores. “Essas diferenças indicam que políticas para prevenção de acidentes e violências devem levar em conta as especificidades desses eventos na população idosa”, concluem.

Fonte: Fiocruz

Para participar, é necessário ter de 17 a 45 anos, ensino fundamental completo e apresentar identidade e CPF no ato da inscrição. As aulas começam no dia 01 de março.

Serão disponibilizas 100 vagas para cada curso. O módulo de gastronomia também inclui noções de inglês e terá duração de 320 horas, e o de garçom/garçonete e camareiro/camareira, 160 horas.

Após a inscrição, os candidatos passarão por uma entrevista e os escolhidos receberão material didático e vale transporte para assistir aulas teóricas e práticas.

Ao final do curso, os melhores alunos vão ser encaminhados para o mercado profissional por professores já atuantes em suas respectivas áreas. O projeto visa capacitar profissionais para trabalharem em hotéis e restaurantes.

Para saber outras informações é preciso entrar em contato com o Comitê Pela Vida através do número: (21) 3852-1995

Com informações da Riotur

Foto: D24am

O mercado de trabalho valoriza bastante o conhecimento de outros idiomas além do português. Os jovens de Manaus devem ficar atentos as 162 oportunidades oferecidas pelo Centro de Educação Tecnológica do Amazonas (Cetam) nos próximos dias.

São dois tipos de vagas: para nível intermediário e nível básico. Atenção que as datas dos processos seletivos são diferentes em cada nível.

Nível intermediário – As inscrições para Processo Seletivo, que selecionará alunos para cursos de Idiomas em nível intermediário, terminam no dia 3 de fevereiro. Serão oferecidas 132 vagas, sendo 72 para os cursos de Inglês, 40 para Espanhol e 20 para Francês.

Nível básico – Para o curso de Inglês Básico – Intensivo, o Cetam está ofertando 30 vagas e as inscrições serão realizadas de 06 a 10 de fevereiro.

Para ambos os Processos Seletivos, as inscrições serão realizadas, em horário comercial, no Cetam – Avenida Djalma Batista, 440 A, no bairro Nossa Senhora das Graças e no Instituto Benjamin Constant, na Rua Ramos Ferreira, S/N, Centro de Manaus.

No ato da inscrição, o candidato precisa levar os documentos pessoais como RG, CPF e comprovante de residência. É necessário que os interessados tenham ensino médio completo, conhecimento prévio na língua estrangeira escolhida e idade mínima de 18 anos. A taxa de inscrição é no valor de R$ 10.

Processo Seletivo

Para conquistar uma das vagas, os interessados farão uma prova de seleção, que será realizada no dia 04 de março, no local e horário indicado no cartão de confirmação. O edital completo e o conteúdo programático da prova estão disponíveis no site http://www.cetam.am.gov.br.

Atenção para as datas!

Inscrição: 30 de janeiro a 03 de fevereiro (Idiomas – Intermediário) / 06 a 10 de fevereiro (Inglês Básico – Intensivo)

Cartão de Confirmação: 23 a 27 de fevereiro

Prova: 04 de março

Matrículas: 13 a 15 de março

Fonte: Infojovem e D24am