(Fonte: ensaiosdegenero.wordpress.com)

A Síntese de Indicadores Sociais (SIS 2012) apontou melhoria na educação, na década 2001-2011. O levantamento do IBGE revelou questões importantes da educação brasileira.

O investimento nas universidades públicas, programas de transferência de renda e o PROUNI foram algumas das políticas que contribuiram com o crescimento significativo do acesso ao ensino superior.

O ponto que mais precisa melhorar é o acesso ao ensino médio. Os dados apresentados pelo IBGE revelam que é preciso investir no acesso e permanência dos jovens na escola após a educação fundamental.

Ensino médio

Os adolescentes de 15 a 17 anos apresentaram uma taxa de escolarização de 83,7%, percentual alto e um pouco maior se comparado a 2001 (81%). Porém, em 2011, apenas 51,6% desses jovens estavam na série adequada, resultado mais favorável ao alcançado em 2001, onde somente 36,9% nesta faixa etária estavam no ensino médio, o que revela ainda uma alta defasagem idade-série.

O avanço na taxa de frequência desses jovens ao ensino médio foi ainda mais significativo para aqueles que pertencem às famílias com menores rendimentos (de 13,0%, em 2001, para 36,8%, em 2011) e entre os pretos e pardos (de 24,4% para 45,3%).

Ensino superior

A proporção de jovens estudantes (18 a 24 anos) que cursavam o nível superior cresceu de 27,0% para 51,3%, entre 2001-2011, sendo que, entre os estudantes pretos ou pardos nessa faixa etária, a proporção cresceu de 10,2% para 35,8%.

A proporção de jovens estudantes de 18 a 24 anos que cursavam o nível superior cresceu de 27,0%, em 2001, para 51,3%, em 2011. Jovens estudantes pretos e pardos aumentaram a frequência no ensino superior (de 10,2%, em 2001, para 35,8%, em 2011). Apesar dos avanços, esse percentual ainda é muito aquém da proporção apresentada pelos jovens brancos (de 39,6%, em 2001, para 65,7% em 2011)..

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Mais sobre o SIS

Esses são alguns dos destaques do estudo Síntese de Indicadores Sociais: uma análise das condições de vida da população brasileira 2012, que tem como fonte principal de informações a PNAD 2011, outras pesquisas do IBGE, e que traz avanços na utilização e análise de registros administrativos de órgãos federais.

O SIS tem ainda informações sobre trabalho, moradia, saúde e outras coisas. Acesse todas as informações do estudo no site do IBGE.

com informações do IBGE

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) vai mudar em 2012. Depois de enfrentar questionamentos jurídicos e sociais, a avaliação aumentará a transparência da correção das redações. O edital do Enem 2012 será publicado no Diário Oficial da União de sexta-feira, dia 25 de maio.

Correções

Até 2011, as redações eram corrigidas por dois corretores. Se houvesse mais de 300 pontos de diferenças entre as notas atribuídas, a redação era encaminhada a um supervisor que dá a nota final do candidato.

A partir desse ano, a diferença entre as notas pode cair e o número de corretores deve aumentar. O MEC firmou Termo de Ajuste de Conduta com o Ministério Público Federal no qual se comprometeu a dar tornar pública a correção.

Enem

O Enem é pré-requisito para quem quer participar de programas de acesso ao ensino superior como o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), o Programa Universidade para Todos (ProUni) e as bolsas de estudo no exterior do Ciência sem Fronteira.

com informações do MEC, Universia e Estadão

Crédito: Getty Images

A Câmara dos Deputados analisa o projeto de Decreto Legislativo 534/11, do deputado Duarte Nogueira (PSDB-SP), que permite aos alunos de cursos superiores não presenciais a utilização dos recursos do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES).

O projeto susta a portaria 01/10 do Ministério da Educação que exclui os universitários de cursos a distância dos candidatos ao FIES. O argumento utilizado pelo autor é que o MEC extrapolou os limites da delegação legislativa, pois a proibição não está contida – expressa ou implicitamente – na lei que institui o Fies.

O financiamento, que detém taxas de juros mais baixas do que as do mercado, é restrito aos estudantes de cursos de graduação presenciais e não gratuitos que tenham obtido avaliação positiva no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e que sejam oferecidos por instituição de ensino participante do programa.

Caminho longo

Infelizmente, a inclusão dos universitários de educação a distância no FIES ainda deve demorar.O caminho do Projeto de Decreto Legislativo na Câmara é longo. A proposta será analisada pelas comissões de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania (inclusive quanto ao mérito). Não há previsão de quando o projeto será analisado pelo Plenário.

Confira o Projeto de Decreto Legislativo 534/2011 no link: http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=530469

Com informações da Agência Câmara de Notícias

Seis universidades brasileiras integram a lista das 500 melhores instituições de Ensino Superior do mundo. O ranking, realizado pela Universidade de Comunicações de Xangai, foi divulgado na última quinta-feira, 12 de agosto.

A USP (Universidade de São Paulo) é classificada como a melhor do País e aparece entre as 150 melhores do mundo. Na sequência, a Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) ganha destaque entre as 300 instituições com desempenho acadêmico notável.

A UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e Unesp (Universidade Estadual Paulista) aparecem entre as 400 selecionadas. Por fim, entre as últimas do ranking, está a UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul).

As instituições norte-americanas lideram 17 das 20 primeiras posições do levantamento. Como no ano passado, Harvard é nomeada a melhor do mundo.

Além das seis Universidades Brasileiras, mais quatro Universidades sul-americanas estão no ranking das 500 melhores: duas chilenas (Universidade Católica do Chile (UC) e Universidade do Chile (UCHILE)), uma mexicana (Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM)) e uma argentina (Universidade de Buenos Aires (UBA)).

A Universidade de Comunicações de Xangai avalia essencialmente o desempenho das instituições de Ensino Superior na pesquisa. São considerados os números de prêmios Nobel recebidos, de medalhas Fields (o equivalente ao Nobel em matemática) e artigos publicados em revistas e periódicos internacionais.

Fonte: Universia / AFP

Aconteceu, na última terça-feira (19/7), o encontro entre os Reitores das Universidades Federais brasileiras e o Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva. O cerne do debate foi a questão da autonomia na gestão universitária e a ampliação dos investimentos nos hospitais universitários do país. Esta é a oitava edição da reunião anual em que os Reitores e o Presidente se juntam para discutir soluções e apresentar melhorias para o ensino superior.

O professor Edward Madureira, Presidente da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (ANDIFES), diz que está confiante com as discussões levantadas na reunião de hoje. Segundo ele, foi apresentada uma medida provisória que regulamenta a relação das fundações de apoio com as universidades com o objetivo de ampliar os projetos de ensino, pesquisa e extensão. Além dessa, outra medida provisória deve dar autonomia às universidades na contratação de funcionários técnicos administrativos.

Outro ponto importante em discussão foi o financiamento de R$ 100 milhões, por meio de uma portaria do Ministério da Saúde, que deverá trazer melhorias aos 46 hospitais universitários brasileiros e ajudar a solucionar os problemas mais emergentes, como pagamento de dívidas das unidades e deficiência na infra-estrutura. Estas medidas poderão ser implementadas ainda este ano.
Além do Presidente da República e dos reitores das Universidades Federais brasileiras, estavam presentes os Ministros da Educação, Fernando Haddad, de Ciência e Tecnologia, Sérgio Rezende, do Planejamento, Paulo Bernardo, e da Saúde, José Gomes Temporão.

Fonte

Em 2010, um grupo de nove instituições públicas de ensino superior, selecionadas pelo Ministério da Educação (MEC), vai abrir cursos sobre mediação de leitura. Poderão participar da formação professores das redes públicas de educação básica de todas as séries, especialmente de turmas de jovens e adultos.

Terão prioridade professores de estados e municípios que aderiram ao Compromisso Todos pela Educação e as prefeituras que solicitaram a formação nos planos de ações articuladas (PAR), em 2007 e 2008. A informação é de Elaine Cáceres, da diretoria de políticas de educação de jovens e adultos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) do MEC.

As inscrições serão abertas na Plataforma Freire. Oferecerão cursos de mediadores de leitura as universidades federais do Ceará (UFCE), de Pernambuco (UFPE), Rural de Pernambuco (UFRPE), do Maranhão (UFMA), de Mato Grosso do Sul (UFMS)  e do Rio Grande do Sul (UFRGS); o Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), e a Universidade Estadual Paulista (Unifesp).

Ao final da formação, os professores receberão certificados expedidos pelas universidades que aderiram ao projeto e que integram a Rede de Formação para a Diversidade.

Mais informações aqui
Fonte: Nota 10